让每一门课都散发美的光芒

——教育部学科美育教学改革广州试点工作全学科全学段铺开

　　为深入推进教育部学科美育教学改革广州市试点工作，5月27日至29日，广州市市、区教研员理论研修活动在花都区顺利召开，中央美术学院宋修见教授为大家作《新时代学校美育的意义、内涵与路径》专题报告。

　　宋教授在报告中从学术角度分别阐述新时代学校美育的意义、内涵与路径，指出美育是教育“审美转向”的核心，旨在培养人工智能时代全面发展的人才，其内涵应以“以美育人，以文化人”为根本。在实践路径上，他提出应打破传统边界，推动全学科、全过程、全场域的深度融合，让知识传授与审美体验在教育各环节中自然交融。宋教授呼吁，广大教师需从职业风范、艺术人文美育素养及学科专业美育素养三个维度提升自身美育水平，真正落地实施“移动的美育课堂”，让每一堂课都散发美的光芒。

　　广州市教育研究院中学英语教研员劳晓静老师在研修中作《以美立人，以评促学——广州市中学英语学科美育的育人逻辑与实践路径》专题发言。她基于美学理论与课程标准，系统阐述了英语学科“审美”与“立美”双向建构的育人基理，分享了以“Fun学英语”品牌活动为载体、以“市—区—校”三级联动为机制、以学习共同体推动教师发展的实践路径。劳老师指出，美育不是“加法”而是“融入”，不是“装饰”而是“育人”。当评价回归本质，美育便落地课堂。

劳晓静老师专题发言

　　广州市教育研究院中学化学教研员陈博殷老师作题为《科学与艺术的交响——化学教学中的美育浸润》的报告。陈老师提出，化学美育教学应以化学为载体，聚焦微观结构、宏观现象、教师行为、学生作品及科学家光辉形象等美学元素，将美育自然渗透于教学全过程，从而提升学生学科素养。广州化学科积极探索，包括将中华传统文化融入课堂，借助特色摄影技术清晰呈现实验现象，运用数据曲线、科学图谱等解读学科本质，让科学与艺术在化学课堂中和谐共鸣。

陈博殷老师专题发言

　　市、区两级560多位学科教研员以及5个学科美育教学项目区与30所项目校负责人将以此次学习为契机，深耕学科美育、聚力教学创新，为构建教育部学科美育教学“广州方案”贡献智慧与力量。